Mesleki Eğitim Öğretmenleri İçin
Meslek Okulları ve
Burada, işbirlikli proje tabanlı bir öğrenme yaklaşımı tasarlamanız ve gerçekleştirmeniz için size öz yeterlilik, yetkinlik ve becerileri sağlayacak öğrenme materyallerini bulacaksınız. Bu, bir STK ile işbirliği yaparak sağlanır; öğrencileriniz, STK’nın hedeflerine ulaşmasına yardımcı olan veya yararlanıcılarını (daha iyi) destekleyen sosyal inovasyon projeleri oluşturacaktır.
İşte aşağıdaki öğrenme materyallerinin yapısı:
MODÜL 1: İşbirliği, keşif ve araştırma becerilerinin geliştirilmesi
| Genel Tema | Oturum Konusu | Öğrenme Hedefi |
|---|---|---|
| Keşif ve araştırma becerileri. | 1. Sivil toplum örgütlerinin taleplerini anlamanın anahtarları | Sivil toplum örgütlerinin ihtiyaçlarını anlamak ve iş birliği planı çerçevesinde çözümler sunmak için keşif ve araştırma becerileri geliştirin. |
| 2. Sivil toplum örgütlerinin taleplerine yönelik çözümlerin araştırılması ve incelenmesine yönelik stratejiler ve araçlar. | Öğretmenlere ve öğrencilere, sivil toplum kuruluşlarının özelliklerini ve ihtiyaçlarını anlamaları için stratejiler ve araçlar sağlayarak, işbirliği için en uygun çerçeveyi oluşturmak. | |
| İşbirliği becerileri | 3. Sivil toplum örgütleriyle işbirliğini geliştirmek için hangi beceriler gereklidir? | Sivil toplum kuruluşlarıyla iletişimi ve anlayışı geliştirmek için iş birliği becerilerini geliştirin. |
MODÜL 2: Yaratıcılık ve girişimcilik ruhu becerilerinin geliştirilmesi
| Genel Tema | Oturum Konusu | Öğrenme Hedefi |
|---|---|---|
| Yaratıcılık becerileri | 1. Yaratıcılığı Geliştirmek İçin Araçlar ve Stratejiler | Mesleki eğitim sisteminde yeniliği teşvik etmek için yaratıcılık becerilerini geliştirin. |
| 2. Sivil toplum kuruluşlarının karşılaştığı zorluklara çözüm olarak yenilik ve yaratıcılık | Öğretmenlere ve öğrencilere, sivil toplum kuruluşlarının taleplerini karşılayan yaratıcı ve yenilikçi faaliyetleri uygulamaya yönelik stratejiler ve araçlar sağlamak. | |
| Girişimcilik ruhu becerileri | 3. Değişimin itici gücü olarak girişimcilik ruhu | Mesleki eğitim öğrencilerinde girişimcilik ruhunu destekleyecek beceriler geliştirmek. |
MODÜL 3: Proje tabanlı öğrenme ve çok disiplinli ortamlardaki uygulaması
| Genel Tema | Oturum Konusu | Öğrenme Hedefi |
|---|---|---|
| Proje tabanlı öğrenme | 1. Proje Tabanlı Öğrenme için Araçlar ve Stratejiler | Mesleki eğitim öğretmenlerine proje tabanlı öğrenmeyi destekleyecek araçlar ve metodolojik stratejiler sunmak. Sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği için bir çerçeve olarak proje tabanlı öğrenme. |
| 2. Sivil toplum örgütleriyle işbirliği | Sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği çerçevesinde proje tabanlı öğrenme ortamları geliştirin. | |
| Çok disiplinli ortamlarda çalışma | 3. Çok Disiplinli Projelere Katılım | Sivil toplum kuruluşlarıyla yapılan bir iş birliği projesi, tüm katılımcı aktörlerin (sivil toplum kuruluşları, öğretmenler, öğrenciler) aralarındaki iletişimi ve iş birliğini kolaylaştıran beceriler geliştirmelerini sağlayacak şekilde çeşitli bilgi birikimlerinin bir araya getirilmesini içerir; her biri öğrenme ortamında veya çok disiplinli bir projede kendi özel beceri ve bilgilerini ortaya koyar. |
Öğrenme içeriği
Çeşitlilik, katılım, çevre bilinci ve sosyal farkındalık gibi konuları kapsayan yapılandırılmış modüller. Bu öğrenme üniteleri, eleştirel düşünmeyi, ekip çalışmasını ve kişinin kendi ortamını ve geleceğini birlikte yaratma becerisini geliştirir.
Öğretmenler için Beceri Öz Değerlendirme Yöntemi
Bu alıştırma, mesleki eğitim ve öğretim öğretmenlerinin Sivil Toplum Kuruluşlarıyla iş birliği içinde işbirlikçi Proje Tabanlı Öğrenme etkinliklerini uygulamak için gereken beceri ve yeterliliklerini değerlendirmelerine olanak tanır.
